Mi andar por la Educacion Reflexiones

Después de llenar el cuadro titulado de la misma manera, me hizo reflexionar y recordar y como dice el dicho "recordar es vivir" el recordar la escuela por la que estuve cerca de 9 años para referirme al caso de Primaria y Secundaria pude notar que los modelos empleados eran tradicionales, basados en los valores, el amor a Dios y sobre todo en la disciplina, como podemos ver era una reproducción y se basaba en lo que pedía y exigía la sociedad. Las aulas eran muy tradicionales y sin ambientes agradables, había un respeto muy grande hacia los maestros y religiosas y si no ellas te hacían a que lo hubiera.
Cuando tuve que recordar a los maestros recuerdo que en su mayoría tuve religiosas que formaron mi educación primaria y secundaria hasta llegar a los siguientes niveles que ya tuve profsores y profesorar y en su momento en la licenciatura asesores. Como en todo cada etapa de mi vida escolar las formas de enseñanza fueron radionales donde solo era una receptora y era mecanisado hasta llevar al niel de la licenciatura que todo cambio y me fue un poco dificil descubrir el conocimiento y hacerme responsable de mi aprendizaje.
Cuando pase a la columna de amigos realmente fue lindo recordar que fuimos muy unidos, en la primaira casi no nos juntabamos con los niños pues recuerdo a las religiosas decir: los niños con los niños y las niñas con las niñas, fue hasta el nivel secundaria cuando pudimos estrechar lazos de amistad fuerte como grupo, en el nivel de bachillerato y licenciatura pues las cosas van cambiando porque ya cada quien escoje sus amistades de acuerdo a afinidades.
Ahora al pasar a las actividades a mi me hubiera cambiar las formas en que se enseñaron y dejarnos explorar, crear, tocar, investigar, y no que nos que nos transfirieran todo y tener que usar la memoria para pasar un examen, las actividades además siempre fueron en el aula y nunca salimos a realizar actividades al aire libre, o a explorar, me hubuera gustado que mis maestros se preocuparan mas en innovar formas distintas de enseñanza en lugar de preocuparse solo por la disciplina y de que entregara mis trabajos bien hechos y con limpieza.
En fin no digo que todo fue malo hubo cosas lindas en mi andar por la educación pues mis bases como estudiante me han servido para ser una buena estudiante en la actualidad.

ACERCAMIENTOS DE LA RIEB

CUANDO ESCUCHE RIEB MI PRIMERA IMPRESION FUE QUE ES ESO? AHORA SE QUE ES UNA REFORMA QUE SE HACE A LA EDUCACION BASICA MIS PRIMEROS ACERCAMIENTOS FUERON CUANDO SE HIZO LA REFORMA A LA EDUCACION PREESCOLAR EN EL AÑO 2004 CON TALLERES DE ACTUALIZACION DOCENTE CUANDO SE NOS PRESENTA EL NUEVO PLAN Y PROGRAMAS, Y SE TOMAN LOS CURSOS DE ACTUALIZACION DOCENTE (MODULO I Y MODULO II). POCO TIEMPO DESPUES SOY UNA ESUCELA EVALUADA PARA MONITOREAR EL TRABAJO CON EL NUEVO PLAN, EN CONSECUENCIA SE HACEN REFORMAS A TODA LA EDUCACION BASICA Y PARA EL CICLO ESCOLAR 2008- 2009 Y 2009-2010 SE CAMBIAN LOS TGA POR NIVEL A UNA INTEGRACION DE LA EDUCACION BASICA, PARA LOGRAR UNA ARTICULACION EN LA EWDUCACION BASICA TRABAJANDO POR COMPETENCIAS, DESTACANDO QUE HASTA EL MOMENTO NO SE A LOGRADO EN SU TOTALIDAD DEBIDO A MOVIMIENTOS MAGISTERIALES, MOVIMIENTOS SINDICALES Y EN OCASIONES POR ACTITUDES DE LOS MISMOS DOCENTES.
CUANDO TUVE MI PRIMER ACERCAMIENTO A ESTA REFORMA REALMENTE MI SENSACION FUE DE INTERES Y SOBRE TODO DE PREOCUPACION PUES SABIA Y ESTABA CONCIENTE QUE SE VENIAN CAMBIOS QUE SERIAN DUROS DE AFRONTAR, PUES REQUERIA COMO AHORA LO SE, DE PROFESIONALIZACION DOCENTE Y DE CAMBIO DE PARADIGMAS Y SOBRE TODO DE CABIOS EN LA PRACTIC DOCENTE QUE MUY CONCIENTE ESTABA DE QUE ERAN NECESARIOS PARA PODER RESPONDER A NECESIDADES ACTUALES Y SOBRE TODO A CAMBIOS DONDE LA ESCUELA NO PUEDE QUEDAR EXCLUIDA.
ES CIERTO QUE EL CAMINO DESDE SUS INICIOS NO LFUE FACIL Y HASTA LA ACTUALIDAD A PESAR DE QUE LLEVAMOS YA CASI 6 AÑOS NO SE HAN DADO LOS RESULTADOS ESPERADOS PUES AUN COMO DOCENTES TENEMOS PRACTICAS TRADICIONALES QUE NO TIENEN UNA INTENCIN EDUCATIVA, Y QUE A PESAR DE ASESORAMIENTOS, ACOMPAÑAMIENTOS, CONFERENCIAS, ENCUENTROS, TALLERES Y CURSOS SABEMOS QUE HAY EDUCADORAS QUE SE ENCUENTRAN RENUENTES AL CAMBIO.
YO COMO EDUCADORA E TRATADO DE IMPLEMENTAR Y LOGRAR LO QUE NOS PIDE EL NUEVO PLAN Y PROGRAMAS, SE ME HACE UN PROGRAMA MAS ABIERTO, FLEXIBLE, DINAMICO Y SOBRE TODO QUE NOS DA LIBERTAD PARA IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS Y SOBRE TODO UTILIZAR UNA GAMA DE HERRAMIETNTAS QUE AYUDEN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
COMO HEMOS VENIDO VIENDO A TRAVES DE LOS TIEMPOS ES NECESARIO IMPLEMENTAR LOS CAMBIOS PARA PODER ABATIR REZASGOS EDUCATIVOS Y AYUDAR A AQUELLOS QUE SE ENCUENTRAN EN SITUACIONES VULNERABLES, ASI QUE NO TODO CAMBIO O REFORMA ES MALA, DEBEMOS ACEPTARLOS COMO EDUCADORES CON MENTE ABIERTA Y SOBRE TODO COMO MAESTROS REFLEXIVOS PUES ESTO SIGNIFICA EVOLUCION

EL CONTEXTO DE LA RIEB

REFLEXIONES PERSONALES SOBRE LA RIEB
LA REFORMA QUE SE ESTA LLEVANDO A CABO A LA EDUCACION BÁSICA CONSIDERO QUE SE DEBA A CABO A NECESIDADES POLITICAS, ECONOMICAS Y SOCIALES, DONDE ESPEREMOS DE VERDAD QUE LOS BENEFICIADOS SEAN LA SOCIEDAD PARA PODER CERRAS BRECHAS SOCIALES QUE LLEVAN AL PAIS A DESIGUALDADES Y SOBRE TODO A POBREZA, QUE NO PERMITE EL DESARROLLO DEL PÌAS. AHORA BIEN ESTA REFORMA CONSIDERO QUE ES CAUSAL PUES NO PODEMOS CERRAR LOS OJOS, PUES SABEMOS DE ANTE MANO QUE ES PRODUCTO DE INFLUENCIAS SOBRE TODO POLITICAS Y ECONÒMICAS QUE BENEFICIARAN A UNOS CUANTOS SECTORES DE LA SOCIEDAD. AUNQUE POR OTRA PARTE PIENSO QUE TALVEZ SI LO VEMOS DESDE EL AMBITO SIMPLEMTE PEDAGOGIGO CONSIDERO QUE ES BUENA LA REFORMA PUES LOS PLANTEAMIENTOS NO SO MALES PERO ES DE MENCIONAR QUE EN OCASIONES EL GOBIERNO MENCIONA QUE ESTA REFORMA AYUDARA A COMBATIR LAS DESIGUALDADES Y SE DARA EDUCACION DE CALIDAD CON MEJORES ESPACIOS E INFRAESTRUCTURA PERO LA REALIDAD ES OTRA PUES AUN HAY MAESTROS RENUENTES AL CAMBIO, HAY DEFICIENCIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO EN INFRAESTRUCTURA PUES LOS RECURSOS NO LLEGAN A LAS COMUNIDADES MAS VULNERABLES Y SOBRE TODO SABEMSO QUE LA EDUCACION NO ES GRATUITA EN SU TOTALIDAD PUES DURANTE MUCHOS AÑOS SON LOS PADRES DE FAMILIA QUIENES CON SUS APORTACIONES MANTIENEN LOS EDIFICIOS ESCOLARES Y GASTOS QUE GENENRA UNA ESCUELA.
SERIA ABSURDO PENSAR QUE LA EDUCACION NO REQUIERE CAMBIOS PUES SERIA ENFRASCARNOS Y NO VER MAS ALLA, PUES UN VERDADERO CAMBIO INCLUYE NO SOLO MEJORES MAESTROS ES DECIR PROFESIONALIZADO, TAMBIEN SE DEBE INCLUIR EL DESARROLLO ECNOLOGICO Y CIENTIFICO EN LAS ESCUELA CON LA INCLUSION DE NUEVAS TECNOLOGIAS PERO EN TODOS LOS NIVELES QUE COMPRENDE LA EDUCACION PARA PODER IR UN POCO A LA VANGUARDIA Y NO QUEDARNOS DESFASADOS DE LA SOCIEDAD.

EL CONTEXTO DE LA RIEB
DESPUES DE LA LECTURA PRESENTADO SERIA IMPORTANTE DESTACAR QUE ESTA REFORMA A LA EDUCACION BÁSICA ESTA SUSTENTADA EN LOS RESULTADOS EVIDENTES POR LOS QUE PASA LA EDUCACION NO SOLO EN MÉXICO SINO EN DIFERENTES PAISES, SI ES BIEN CIERTO QUE ES NECERARIO CONSIDERARLO COMO URGENTE UNA TRANSFORMACION DONDE LOS RESULTADOS VENIDEROS SEAN UNA EDUCACION CON CALIDAD DONDE SE PUEDAN IR CERRANDO BRECHAS SOCIALES, DONDE EXISTA EQUIDAD, COBERTURA Y PROFESIONZALICACION DE LOS DOCENTES QUE INTEGRAN EL MARCO EDUCATIVO Y SOBRE TODO COMO PRINCIPALES AGENTES DE CAMBIO INCLUIDOS NO SOLO LOS DOCENTES FRENTE A GRUPO, SINO TAMIEN TODOS AQUELLOS ACTORES COMO DIRECTORES, SUPERVISORES, JEFES DE SECTOR Y DEMAS ACTORES DE LA EDUCACIÒN.
TAMBIEN ES EVIDENTE QUE URGE ESTA REFORMA DEBIDO A LOS CONSTANTES CAMBIOS SOCIALES, PUES DÍA CONDIA SE REQUIERE DE MAYOR ESCOLARIZACION PARA PODER ACCEDER AL EMPLEO, SE REQUIERE DE MAYORES COMPETENCIAS Y HABILIDADES QUE INCLUYAN EL MANEJO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN, PARA PODER IR A LA VANGUARDIA.
ES IMPORTANTE DESTACAR QUE PARA QUE ESTO SE PUEDA VER ALCANZADO ES IMPRESCINDIBLE EL COMPROMISO NO SOLO DE EDUCADORES SINO DE TODOS LOS SECTORES, AUTORIDES EDUCATIVAS, SINDICATOS, Y SOBRE TODO DEL GOBIERNO, COMO BIEN SE DESTACA MÉXICO ES EL PAIS QUE MAS INVIERTE EN EDUCACION, PERO HACE FALTA QUE LOS RECURSOS SE EMPLEEN DONDE REALMENTE SE RREQUIERE, HACE FALTA MAYOR RETRIBUCION ECONOMICA AL DOCENTE Y SOBRE TODOHACE FALTA QUE SE INVIERTA EN RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS ASI COMO EN INFRAESTRUCTURA PUES EN PLENA REFORMA SABEMOS QUE NO CONTAMOS CON INSTITUCIONES DIGNAS PUES ES TRISTE DECIRLO PERO INCLUSO HAY LUGARES DONDE AUN FALTAN AULAS O NO CUENTAN CON LOS INDESPENSABLE PARA TRABAJAR.

TORRES_AEISHA_ASI ENSEÑO

“ASI ENSEÑO”

Antes de mencionar como realizó el diseño de mi práctica docente quisiera resaltar que es del nivel preescolar y que estoy muy contenta de trabajar con el nuevo programa de educación Preescolar, pues es muy flexible y nos da libertad para trabajar con los niños de edades de 3 a 5 años.
Cuando realizó el diseño de una planeación, es decir, de una situación didáctica, tomo primero como ´punto de partida el diagnostico inicial de grupo que jerarquiza las competencias a favorecer durante el ciclo escolar, así que de ahí inicia la travesía:
Describiré así:
• Selecciono una competencia del diagnostico inicial
• Reviso el campo formativo y lo que nos pide se desarrollo en él.
• Reviso la competencia y sus manifestaciones que vienen en el PEP.
• Tomo en cuenta las característica e intereses del grupo para diseñar una secuencia didáctica, no olvidando sus características (que las actividades sean retadoras, articuladas, que ´presenten un desafío, que sean motivantes, y despierten el interés por aprender, entre otras)
• No olvido incluir actividades que favorezcan todos los campos formativos para no olvidar la transversalidad
• Incluyo uso de las TICS.
• Preveo materiales disponibles y que sean factibles
• Informo a los padres de familia acerca de la competencia que se va a favorecer en los niños y niñas y les pido su apoyo y participación en caso de requerirlo.
De esta manera realizo mi planeación de una Situación Didáctica siempre tomando en cuenta favorecer los Propósitos educativos que vienen en mi PEP y basándome en los principios pedagógicos.

¿COMO SE CONCRETA EL CONTENIDO DE LA LECTURA EN NUESTRA PRACTICA EDUCATIVA?
Si bien es cierto y como ya es conocido por todos la sociedad avanza día con día y con ello se requieren de cambios intensos en las escuelas y en este caso en cada una de las aulas, incursionando nuevos modelos y métodos de enseñanza-aprendizaje, sin dejar de lado el uso te las TICS, haciendo uso de ellas como una herramienta para el docente y el alumno.
Hacer cambios de paradigmas efectivamente no es nada fácil y requiere de los docentes un gran esfuerzo para dejar atrás aquellos modelos y prácticas tradicionales que no favorecen en los alumnos los procesos de análisis y reflexión y que los lleven a construir sus propios aprendizajes y dejar en sus manos la responsabilidad de aprender y se hagan protagonistas de su conocimiento.
El cambio de rol que los maestros veníamos haciendo era como es sabido por todos de transmisor de conocimientos y ahora se requiere de un cabios de actitud pues ahora debemos ser guías, orientadores y facilitadores del conocimiento.
Como vemos la educación presenta grandes retos para los profesores pues los cambios de modelos nunca son fáciles y son procesos donde el docente en muchas ocasiones tropieza y se cae, con los intentos pero al mismo tiempo se levanta y trata de prepararse para poder ofrecer lo que tanto se requiere de una educación de calidad.